9月17日，职业指导教研室在钉钉组织召开“关于线上教学效果与教学经验分享”为主题的教研会，创新创业学院院长丁峰和本学期承担《大学生职业发展与就业指导（2）》的9位任课教师参与了研讨。大家围绕教学平台的选择、教学内容的设计和教学经验分享3个内容展开了充分的讨论。
一、经验分享
（一）上教学平台选择
据统计，线上教学平台的选择情况是：5位教师使用学习通同步课堂，3位教师使用学习通直播，2位教师使用钉钉直播，1位教师使用雨课堂。根据教师分享，总结了各平台的优劣：
平台 |
优势 |
不足 |
学习通同步课堂 |
1.操作方便，有手机即可上课 2.学生接收信息便捷，可在群聊里直接进入上课页面 3.页面简洁，查看学生讨论内容一目了然 |
1.不能与学生连麦 2.不能统计未上课学生信息 3.与学生的互动信息，速课生成不能保存 |
学习通直播 |
1.电脑操作，屏幕更大 2.支持连麦 3.直播时可以边讲边标注或板书 |
1.让学生进班需要每次发二维码 2.学生如果用手机上课，看到的PPT内容太小 |
钉钉直播 |
1.与学生互动更好，支持连麦或视频 2.到课情况及学习时长统计清晰 |
1.作业不能布置客观题 2.不能记录和统计学生过程性学习 |
雨课堂 |
1.从微信端口进入，不用再单独下载APP 2.发布的视频，只需粘贴转发网址即可 3.支持课堂点名 |
1.小组任务无法线下操作 2.不支持连麦 3.没有班级群，通知不便 4.学生手机端无法查看公告发布的学习材料 |
（二）课程设计与教学经验
在课程设计方面，大家做法很多是一致的，包括：
1.开课前，做好学情调研和分析，针对性的设计教学内容、教学安排和课后作业；
2.课前，发布公告，提醒学生做好上课准备，通知上课内容，布置当节课的教学安排；
3.课中，采用慕课+直播的教学形式。慕课使用优质教学资源——我校被评为国家级一流线上课程的《大学生职业发展与就业指导（应用型）》；直播是对慕课内容的拓展、结合授课班级专业情况做针对性重点、难点强调和讲解；
4.直播中，使用提问、点名、讨论、问卷、测试等形式主动增加与学生的互动，提升学生的参与度和注意力；
5.课后，布置作业，让学生将课堂所学的理论知识进行实践，提升教学内容的有效性和实践性；
6.丰富教学资源，尽可能的为学生提供更多的拓展资料，为学生考研、考公、就业做好信息服务和指导。
一些老师还有更具特点的教学经验：如刘筠和孙佳，在教学中贯穿就业育人理念，将课程思政以润物细无声的方式有效融入课堂；孙晋晋会根据学生的表现将学生分类，表扬表现最积极的学生，关注和鼓励认真听但参与度不高的学生，监督和督促到课率不高、作业完成不好的学生，同时及时点赞和回复学生的讨论，让学生能够感受到老师的关注，增加对课程和老师的认同度；郭晓亮要求学生以小组为单位，用视频的形式提交作业，并在课堂上进行点评。
（三）小结
通过老师们的分享，能够感受到本次的线上教学与2020年第一次开展线上教学比，各位老师能够更从容的开展教学活动，对平台的使用更加熟练，每位老师都敢于用直播的形式进行教学，教学设计上更用心、更丰富、更有序、更有效。
二、存在的问题
虽然各位老师都很用心，但线上教学仍然存在一些不能避免的问题，如不是所有的平台都能够实现连麦，且连麦过程中会浪费大量时间，会影响学生互动的积极性和有效性；不能及时得到学生的教学反馈，对学生关注的点不能及时做出反应等。
三、下一步的工作计划
结合本次教研会讨论到内容，教研室提出下一步教学和教研的具体计划：
（一）教学计划
1.做好线下教学复课准备，衔接好线上、线下教学内容，做好梳理和总结，强化学生学习的薄弱点；
2.做好学情预警和教学反馈，及时将学生的学习进度等情况通报给学生；
3.精进教学内容，处理好慕课与课堂之间的关系，保证二者之间的关联，但不能重复，最好是深入和拓展；
4.关注招聘信息，及时发布给学生，根据校招的时间节点，也要将相关招聘信息发送给后8周上课的学生；
（二）教研计划
1.定期开展线上教研会，吸纳兼职教师参与教研会；
2.资源共享，学习通开设教研班，所有老师将个人好的资料（拓展资料、招聘信息、政策、视频等）集中放在里面，相互分享、共同学习。
3.期末考试内容和形式的探讨：
期末考试：自评+作业
自评：谈谈学习本门课程的收获和感受（5%）
作业：一次真实的求职经历（25%）
（1）信息获取（途径、分析、记录、准备）
（2）简历投递（简历、投递渠道）
（3）面试（通知、准备、过程）
（4）结果（结果、反思）
（5）要求文字+照片
